Wie je bent, word je samen
De Verrekeijk is een school waar je ertoe doet. Waar je gezien wordt niet alleen om wat je kunt, maar om wie je bent. We werken in heterogene groepen, waarin verschillen vanzelfsprekend zijn. Kinderen verschillen in tempo, talenten, interesses en achtergrond. En precies die verschillen zijn een meerwaarde. In een heterogene groep leren kinderen niet alleen van de leraar, maar ook van elkaar. Verbondenheid staat centraal. We geloven dat je jezelf pas echt kunt worden in relatie tot anderen. Wie je bent, word je samen.
Betrokkenheid is ons kompas
Wij sturen op welbevinden en betrokkenheid. Een kind dat volledig opgaat in wat het doet, leert het diepst dat is geen onderwijsfilosofie, dat is hoe mensen nu eenmaal in elkaar zitten. Om die betrokkenheid te vergroten, werken we met zeven betrokkenheidsverhogende factoren die het leren aanzetten; warme sfeer en relatie, afstemmen op mogelijkheden, werkelijkheidsnabijheid, expressie, ruimte voor initiatief van het kind, samen lerenen actief aan de slag.
Onze leraren observeren voortdurend. Ze kijken naar de signalen van elk kind: is het er echt bij? Is er vuur? En als de betrokkenheid dreigt te dalen, grijpen we in: door een vraag te stellen, een uitdaging aan te reiken of de ruimte te bieden om een andere richting te kiezen. Betrokkenheid is ons kompas. Het vertelt ons of we op de goede koers zitten.
De wereld is één groot klaslokaal
Op de Verrekeijk leren kinderen niet over de wereld ze leren ín de wereld. Met IKontwikkel Wereldwijs werken we thematisch en betekenisvol: met boeiende inhouden, rijke activiteiten en schoolbrede thema's die kinderen helpen thuisraken in de wereld. Geen invuloefeningen in werkboekjes, maar ontdekken, onderzoeken, bouwen, schrijven, filosoferen en creëren.
Wat we buiten ontdekken, nemen we mee naar binnen. Wat we binnen leren, nemen we mee naar buiten. Zoals een verrekijker dichtbij en ver weg verbindt, zo leert De Verrekeijk kinderen ver(der) te kijken: naar zichzelf, naar anderen en naar de wereld. Burgerschap is daarin geen apart vak het is de rode draad. Samen leven, samen beslissen, verantwoordelijkheid nemen voor je groep en je wijk: dat leer je niet uit een boekje. Dat leef je, elke dag opnieuw.
Een dag op de Verrekeijk
Iedere dag starten we in de kring. Een veilig en voorspelbaar moment waarin elk kind zich gezien voelt ruimte voor gesprek, beleving en het samen plannen van de dag.We werken met kringmomenten, instructiemomenten voor rekenen en taal in kleine groepjes, contractwerk waarbij kinderen zelfstandig aan afgesproken taken werken, hoekenwerk vol uitnodiging tot exploratie en creatie, projectwerk rond betekenisvolle thema's, samenwerkend leren en reflectiemomenten aan het einde van de dag.Ieder kind leert op zijn eigen manier soms met sprongen, soms in stapjes. We passen de weg aan, niet de verwachting.
We laten zien wat we kunnen aan onszelf, aan elkaar en aan de wereld
Op de Verrekeijk werkt ieder kind met een portfolio. Daarin wordt de ontwikkeling zichtbaar: niet alleen de mooiste eindproducten, maar ook de schets, de doorhaling, de stap die bijna lukte. Een portfolio is geen archief, maar een spiegel. Het helpt kinderen terugkijken op wat ze geleerd hebben, trots te zijn op wat ze kunnen en woorden te geven aan hoe ze groeien. We voeren regelmatig ontwikkelgesprekken met het kind, en met ouders. Want leren zichtbaar maken is ook leren delen. Wat ik denk en voel, telt mee.
Meesters in ons vak
Onze leraren zijn vakmensen. Ze kennen hun kinderen, beheersen hun vak en blijven zich ontwikkelen. Niet een methode staat centraal, maar eigen vakmanschap van binnenuit. We gebruiken objectieve toetsgegevens om de ontwikkeling van kinderen te volgen maar we lezen ook het proces. Want een score vertelt je waar een kind staat, niet hoe het daar gekomen is. Leraren op de Verrekeijk zijn nieuwsgierig, aanwezig en present. Ze stellen vragen die het denken verdiepen. Ze zien wat een kind nodig heeft. En ze geloven, oprecht en zonder voorbehoud, dat elk kind kan groeien. Altijd nieuwsgierig, vol verwondering en met vertrouwen.
